《孔乙己》是人教版语文课本九年级下册第五课的课文，属于第二单元的第一篇课文。
对《孔乙己》这篇课文的解读和思考。
一，课文中孔乙己的人物形象分析。
《孔乙己》一文是鲁迅先生创作的一篇短篇小说。小说的主人公就是孔乙己，文章塑造了这样的一个孔乙己的形象：
1，思想上受封建腐朽思想和科举制度*害，思想迂腐，“万般皆下品唯有读书高”的思想根深蒂固不愿转变。认为自己是读书人，是知识分子，不愿与“短衣帮”靠劳动生存者为伍。
2，行为上好喝懒做，四体不勤，已然穷困潦倒，却放不下文人架子，不愿付出“卑微”的劳动。
3，生活中在人们的嘲笑戏谑中混度时日，却不思进取改变现状，靠偷窃度日却自视甚高，自欺欺人，最后在封建阶级的荼*下落得个悲惨的结局。
二，文章的现实意义。
从创作背景来看，鲁迅的这篇小说通过孔乙己这一人物的悲惨命运，深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的*害。如果从现实生活中来看，其实这篇小说对于现实生活也极具警醒意义。
1，现实生活中还存在孔乙己这样的人物吗？在一定程度上来说，我们当今的生活中也是存在孔乙己的。有的人只知道一味地学习，埋头扎进教科书中，很少和社会生活接触，不能将学习的知识技能指导实践，和社会脱节，当毕业离开校园之后，发现与社会格格不入，找工作处处碰壁，高不成低不就，不能放下知识分子的高学历优势，寻求灵活的人生进阶渠道，而不得不继续求学深造，仿佛只有不停地学习才能配得上自己的“身份”，结果学成归来仍然高不成低不就，恶性循环，这不就是孔乙己这类思维的再现吗？
2，如何避免陷入孔乙己的思维呢？其实小说中为我们给出过答案，小说中孔乙己最开始还是有营生的——抄书，如果孔乙己足够重视当下能够匹配自己“身份”的这份工作，想必也不至于后来沦落到丢了工作靠偷窃度日的地步。另外，孔乙己还有其他的长处的，比如知道回字的四种写法，这个说明什么？说明孔乙己还是掌握着一定的知识储备的，虽然没能考个举人什么的，但是读书人的基本素养还是有的，这是能够为人生“升级”的基础。再加上孔乙己内心的善良，待人的真诚，比如在自己生存都艰难的情况下还能将茴香豆分给小孩子吃，这说明孔乙己内心是有真、善、美存在的。以上这些都给孔乙己留下了生活的退路，只是它没有好好利用而已。
所以，我们该如何做呢？当我们的知识不能够匹配我们的野心的时候，我们不妨先“抄抄书”吧，静下心来，将姿态放低，着眼于当下自己的实际情况，做些力所能及的事情，同时不忘继续努力，奋发向上，虽然努力过后可能还是只能“抄书”，但是最起码抄书也是一种知识积累的过程，更多的积累代表着更多的量变，说不定那天量变达到一定程度就引发了质变，实现了人生的飞跃。